Adriano >> William Robson Burro ao Quadrado...kkkkk
Paulo Freire é estudado e seu método aplicado no
ensino mundial e nas grandes universidades.
O filho do rico aprende Paulo Freire, mas o filho
pobre e burro que nem você não deve aprender
pra continuar obedecendo.
Agora sai da Internet e para de falar besteira que é
hora de dormir.
Amanhã você tem que estar bem disposto pra
bater o cartão e engordar a conta bancaria do
dono da empresa ... Kkkkk
William >> Método Paulo Freire!?
Paulo Freire teve acesso ao método usado por Frank Charles Laubach, o resto é PLÁGIO com introdução ao marxismo ...😉
Uma das coisas mais importantes para o avanço tecnológico é nossa capacidade de armazenar e transmitir para outras gerações o conhecimento acumulado.
Nesse sentido o desenvolvimento da linguagem foi extremamente importante, depois vieram os desenhos, a escrita, a imprensa, a gravação de sons e imagens …
Praticamente nada do que escrevo no Blog são novidades filosóficas.
Temas existenciais são debatidos a exaustão até antes dos pensadores gregos que cito tanto.
De certo sumérios (e tantos outros povos antigos) tinham seus pensadores, acontece que era difícil armazenar informações. Cada povoado desenvolvia um dialeto próprio.
A escrita não era desenvolvida e cada povo dava nomes bem diferentes para as coisas, imaginem a dificuldade de transmitir conhecimentos.
Dito isso ...
Não vejo nenhum problema em gostar de uma ideia e divulga-la.
Faço isso direto e estimulo outros a fazerem.
Também não tenho nada contra o individuo adaptar a ideia a sua realidade.
Exemplo paralelo.
Quando foram criados os patins?
"Os primeiros patins foram criados por volta de 1761 e eram constituídos por uma única linha de rodas.
No século seguinte manteve-se o mesmo
alinhamento das rodas.
Em 1819, em Paris, M. Petitbled patenteou os primeiros patins, novamente utilizando três rodas em linha."
Google
Patins para gelo vieram antes ou depois?
Não importa, quem se interessar pesquise.
É só um exemplo da adaptação de uma boa ideia a um ambiente diferente, uma outra realidade.
Senhoras e senhores, conheçam a verdade, que a verdade os liberte da idolatria a Paulo Freire...
Em 1935, Frank
Laubach desenvolveu de forma autônoma o método Each one teach one.
Programa de
alfabetização que começou a ser difundido nas Filipinas com incentivos privados
de instituições protestantes.
Seu propósito era
educar a população Filipina que havia sido subjugada pela Espanha.
A metodologia, hoje
conhecida como Método Laubach, vem sendo empregada, desde então, na
alfabetização massiva de pessoas, com amplitude que hoje se aproxima da cifra
de 60 milhões de alfabetizados em sua língua nativa.
Laubach se
fundamentava na difusão da leitura para a implementação do conhecimento de
forma simplificada, dizendo ser o analfabetismo uma das grandes barreiras para
a paz no mundo.
Seu método alcançou
notável sucesso onde foi aplicado, notadamente em várias regiões da Ásia e na
América Latina.
Estima-se que mais
de 2,7 milhões de pessoas em todo mundo aprenderam a ler através de programas
associados à Fundação Laubach de Alfabetização.
Sua experiência nas
Filipinas fora fundamental para a criação do método, já que a existência de
mais de 17 dialetos diferentes dificultava a integração cultural do arquipélago.
Assim, com o auxílio de um educador filipino
chamado Donato Gália, Laubach traduziu o alfabeto inglês para o dialeto mouro.
Laubach procedeu à união desta translação com
um antigo método norte-americano de alfabetização, que rudemente dava ênfase à
primeira letra de cada palavra, fazendo uma associação entre ela e objetos do
dia-a-dia do alfabetizando.
Em situações diversas o aluno poderia realizar
a associação mental entre a letra com várias palavras que fossem comum ao seu
cotidiano, passando então a, de forma autônoma, juntar as letras e formar
palavras em velocidade superior.
O trabalho de
translação dos dialetos e línguas continuou por mais de 30 anos, quando mais de
225 línguas foram vertidas para a grafia ocidental, adotando-se o mesmo método
de ensino que se mostrou um sucesso nas Filipinas (onde mais de 60% da
população fora alfabetizada desta forma).
Até o final de sua
vida, trabalhou em palestras realizadas em diversos países com o propósito de
difundir a alfabetização e a cultura para jovens e adultos no mundo.
Wikipédia
Entenderam?
Frank Laubach veio ao Brasil dar palestras em 1943.
Passou por PERNAMBUCO (Recife), Rio de Janeiro e São Paulo.
As conferências e propostas de Laubach no Recife em 1943 saíram nos jornais locais e movimentaram os debates educacionais da cidade.
Qualquer jovem universitário, leitor de jornal e interessado em linguagem, como Paulo Freire era, inevitavelmente tomou conhecimento de que o método existia e de como ele funcionava.
O Recife dos anos 1940 era um verdadeiro laboratório de discussões sobre o analfabetismo.
O método de Laubach trouxe à tona perguntas que ficaram no ar na cidade:
➽ Como alfabetizar adultos em tempo recorde?
➽ É possível usar o voluntariado em grande escala?
➽ Como estruturar o material gráfico?
Freire deu uma "maquiada" no método Laubach e ao que se apegou de fato foi o método gramsciano.
O método de Antônio Gramsci foca na hegemonia cultural: a dominação de uma classe se dá pelo consenso, não só pela força.
Para transformar a sociedade, a classe trabalhadora deve disputar a cultura, os valores e a linguagem nas instituições (escolas, mídia, igrejas).
Isso exige uma "guerra de posição" de longo prazo, liderada por "intelectuais orgânicos" que constroem uma nova consciência social.
O MARXISMO CULTURAL.
✧✧✧
Resumo:
1. Acusação de Plágio e Doutrinação
A tese central é que a proposta educacional de Paulo Freire não é original, tratando-se de uma apropriação (ou "maquiagem") do método de alfabetização pré-existente de Frank Laubach, combinada com a introdução do marxismo cultural.
2. A Importância da Transmissão de Conhecimento
A evolução humana e o avanço tecnológico dependem diretamente da capacidade de armazenar e transmitir saberes ao longo do tempo. O desenvolvimento de linguagens e métodos de escrita é a ferramenta fundamental para essa preservação cultural.
3. A Legitimidade de Adaptar Boas Ideias
Não há problema em reproduzir ou divulgar ideias de terceiros, tampouco em adaptá-las a novas realidades — assim como ocorreu na evolução dos patins. No entanto, deve-se dar o devido crédito à ideia original em vez de atribuir a si uma falsa autoria.
4. A Eficiência Histórica do Método Laubach
Desenvolvido em 1935 nas Filipinas, o método Each One Teach One alfabetizou dezenas de milhões de pessoas no mundo. Sua eficiência baseava-se em associar foneticamente a primeira letra das palavras a objetos do cotidiano, permitindo ao aluno avançar com autonomia e rapidez.
5. O Impacto da Passagem de Laubach por Pernambuco (1943)
A presença e as conferências de Frank Laubach em Recife em 1943 tiveram grande repercussão na imprensa local. Como universitário e leitor atento na época, Paulo Freire inevitavelmente tomou contato com as bases teóricas e práticas daquele método.
6. A Substituição da Alfabetização pela Ideologia Gramsciana
O cerne do método de Freire desviou-se da alfabetização prática para adotar a estratégia de Antônio Gramsci: usar a educação como instrumento de "hegemonia cultural" e disputar valores e linguagem nas instituições.
7. A Crítica à Idolatria a Paulo Freire
O texto propõe desconstruir a figura mítica de Paulo Freire como o criador revolucionário da alfabetização de adultos, expondo as origens reais das técnicas que ele utilizou e o viés ideológico aplicado.
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