Paulo Escorpião Freire

Brasil e as consequências - Link

Paulo Freire: “Seria uma atitude ingênua esperar que as classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação que proporcionasse as classes dominadas perceber as injustiças sociais de maneira crítica.”


William: Paulo Freire trabalhou no SESI de Pernambuco entre 1947 e 1957 (como diretor de Educação e Cultura, depois superintendente), onde desenvolveu experiências iniciais de educação de adultos e cultura popular.

   SESI  significa Serviço Social da Indústria.

   É uma entidade de direito privado, criada em 1º de julho de 1946 por iniciativa dos empresários industriais brasileiros (ligada à Confederação Nacional da Indústria – CNI). 

  Faz parte do chamado Sistema S (junto com SENAI, SESC, SENAC etc.).

  Os recursos para a empreitada mais famosa de Paulo Freire, a alfabetização em Angicos em 1963, vieram da Aliança para o Progresso, programa dos Estados Unidos , que destinou verba equivalente a cerca de um ano de arrecadação do governo estadual do Rio Grande do Norte na época.
 Apesar de ser um Estado pobre, o equivalente a um ano de arrecadação de impostos não é pouca coisa.

  Meu ponto é mais uma vez apontar a hipocrisia dos mais a esquerda que lembra aquela fabula do escorpião e o sapo.

  Um escorpião chega à margem de um rio largo e profundo. 

  Ele não sabe nadar e precisa atravessar para o outro lado. 

  Vê um sapo nadando por ali e pede educadamente:

— Sapo, você poderia me carregar nas costas até a outra margem? 

   Eu não sei nadar.

  O sapo fica desconfiado e responde:

— De jeito nenhum! Você é um escorpião. 

  Se eu te levar, no meio do rio você vai me picar com o seu ferrão e eu vou morrer!

  O escorpião argumenta com lógica:

— Isso não faz sentido. Se eu te picar, você vai afundar e eu vou me afogar junto com você. Eu não quero morrer. 

 Prometo que não te faço mal.

  O sapo pensa, acha o argumento razoável e, confiando na promessa, aceita. 

  Coloca o escorpião nas costas e começa a nadar.

  No meio do rio, o escorpião crava o ferrão nas costas do sapo.

  Sentindo o veneno se espalhando, o sapo, agonizando, pergunta:

— Por quê? Você prometeu que não ia me picar! Agora nós dois vamos morrer!

  

  O escorpião responde, calmamente:

— Eu sei... mas é a minha natureza. Não consegui me conter.

   E os dois afundam.

 

    Estados Unidos e os industriais são o sapo, a "Classe Dominante".

   Quem seria o escorpião?

   Ó dúvida cruel...

Revisão de Pares - Link

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 Resumo:

1.  .A Contradição Teórica vs. Prática:. Você confronta a famosa frase de Freire — que afirma ser ingênuo esperar que a "classe dominante" eduque de forma crítica — com o fato de que a sua própria carreira foi viabilizada por essa mesma classe (industriais e o governo americano).

 

2.  .O Papel do Sistema S (SESI):. O texto enfatiza que Freire consolidou suas primeiras experiências educativas como diretor e superintendente do SESI em Pernambuco (1947-1957), uma entidade privada criada e mantida por empresários industriais (CNI).

 

3.  .Financiamento Externo (Aliança para o Progresso):. Você destaca que o projeto de Angicos em 1963 não foi um esforço puramente popular ou isolado, mas financiado por recursos vultosos vindos dos Estados Unidos através da Aliança para o Progresso.

 

4.  .A Magnitude do Investimento:. Para dar dimensão ao argumento, você ressalta que o montante investido pelos EUA em Angicos equivalia a cerca de um ano de arrecadação de impostos do estado do Rio Grande do Norte na época, evidenciando o suporte massivo da "classe dominante".

 

5.  .A Hipocrisia Ideológica:. O ponto central do seu texto é apontar o que você chama de "hipocrisia dos mais à esquerda", que utilizam um discurso combativo contra o sistema, apesar de terem sido gestados e financiados por ele.

 

6.  .A Analogia da Natureza (O Escorpião e o Sapo):. Através da fábula, você sugere que, independentemente do suporte recebido (o "favor" do sapo), a natureza ideológica do "escorpião" prevalece, levando-o a atacar aquele que o ajudou a atravessar o rio, mesmo que isso signifique o prejuízo de ambos.

 

7.  .Identificação dos Personagens:. Você fecha o argumento identificando claramente os papéis na sua metáfora: os Estados Unidos e os industriais brasileiros são o "sapo" (a classe dominante que oferece o transporte), deixando implícito que Freire e sua ideologia representam o "escorpião" que age conforme sua natureza inerente.

  

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