Endividamento Previsível

 

➥Ambiente Mafioso

 

🧒🏻  Se você tem duas bananas e come quatro com quantas bananas fica?

 

👶🏻  Se só tenho duas bananas não tem como eu comer quatro.

 

 🧒🏻 Eu te empresto duas.

 

👶🏻  Então fico devendo duas bananas.

 

 

William: Alguém que instintivamente lá pelos 7 anos, não consegue entender algo tão simples ... tem um cérebro de baixíssima qualidade, melhor os pais não terem grande expectativa.😉

  Tirando crianças com graves problemas neurológicos ainda não encontrei alguém tão burro.

  Por isso não vejo necessidade da matéria de educação financeira no ensino fundamental.

  A criança precisa dominar bem matemática básica.

  Adição, subtração, divisão, multiplicação, porcentagem e potenciação.

  Imprevistos acontecem, qualquer um pode ficar endividado.

  Geralmente é doença ou desemprego.

  Mas não vamos falar de imprevistos porque a escola também não tem como evitá-los.

  

  Vamos falar do endividamento previsível.

  Se você constantemente gasta mais do que ganha … como o resultado pode ser diferente!?

  Sério que você precisa do professor na escola falando algo tão óbvio!?

 Você sabe disso, mas não consegue se controlar?

 E que matéria escolar é essa que vai te dar autocontrole!

Charlene:  "Mas na aula de educação financeira o aluno vai entender como funciona a bolsa de valores."

William: Caraca!

  Tem vários tutoriais no Youtube.  

  Porém, se você não domina a matemática básica (que deveria ter aprendido na escola) fica muito difícil.

Charlene: "Vai aprender sobre investimentos."

William: Se você é descontrolada não acumula capital, gasta tudo que ganha e ainda faz dívida, vai investir o que!?

  Investimentos tem de monte.

  Você dominando matemática básica e treinando interpretação de texto (matérias escolares), pesquisa algum de seu interesse e vê se é vantajoso ou não.

  Educação financeira é só  mais uma matéria para inchar o currículo escolar, deixando menos tempo para fixar o que realmente importa, matemática e interpretação de texto.

  E o autocontrole?

  Para isso não tem fórmula mágica, uns nascem com mais outros com menos.

  Eu sempre proponho pensar, pensar e … pensar.

  "Eu preciso mesmo nesse momento comer quatro bananas!?"

  Quem alcançou a maturidade vai agir com  bom senso, fazer uso da razão.

  Quem não alcançou… isso não se compra na farmácia nem se aprende na escola é uma conquista pessoal.

  Essa lógica entra em sua mente?

  

 "Quem é fiel no pouco também é fiel no muito; e quem é injusto no pouco também é injusto no muito.
  Se, pois, não vos tornastes fiéis na aplicação das riquezas de origem injusta, quem vos confiará a verdadeira riqueza?
  E se não fostes fiéis no que era alheio, quem vos dará o que é vosso?”
 
  Lucas 16:10-12

 

 

 

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 Resumo: 

1.      A obviedade da lógica financeira básica: Através da metáfora das bananas, você argumenta que a lógica de que "gastar mais do que se tem gera dívidas" é intuitiva e compreensível até mesmo para uma criança pequena, não exigindo uma disciplina complexa para ser entendida.

2.      Defesa das matérias pilares (Matemática Básica e Interpretação de Texto): Você defende que o verdadeiro papel da escola é garantir o domínio da matemática essencial (adição, subtração, porcentagem, etc.) e da interpretação de texto. Com essas ferramentas fundamentais bem consolidadas, o indivíduo é plenamente capaz de avaliar investimentos e tomar decisões por conta própria.

3.      Crítica ao "inchaço" do currículo escolar: Para você, a inclusão da educação financeira como uma matéria isolada serve apenas para sobrecarregar a grade curricular, tirando o tempo precioso que deveria ser dedicado à fixação e ao aprendizado profundo do que realmente importa (matemática e português).

4.      Ineficácia da escola em ensinar autocontrole: Você pontua que o endividamento previsível é fruto do descontrole emocional e financeiro. Como nenhuma matéria escolar é capaz de ensinar ou injetar autocontrole nos alunos, a disciplina perde o sentido prático nesse aspecto.

5.      A internet como alternativa para conhecimentos específicos: Em resposta aos argumentos de Charlene sobre aprender "bolsa de valores" ou "investimentos" na escola, você destaca que esse tipo de conteúdo já está amplamente disponível de forma gratuita (como em tutoriais no YouTube), bastando ter a base matemática para compreendê-los.

6.      Maturidade e Razão como conquistas pessoais: Você sustenta que o bom senso e o uso da razão frente ao consumo ("Eu preciso mesmo disso agora?") vêm com o alcance da maturidade. Essa consciência é uma conquista individual de cada um, e não algo que se possa comprar ou aprender formalmente em uma sala de aula.

7.      Princípio da fidelidade no pouco (Fundamento Ético/Filosófico): Ao encerrar com a citação bíblica de Lucas, você reforça o argumento de que a boa gestão dos recursos é um reflexo do caráter e do comportamento individual: quem não consegue ser responsável e fiel lidando com o pouco (ou com o básico), dificilmente saberá gerenciar grandes riquezas.

 

  

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